3月21日下午，执教了第四册（下）第二学程第1课《活板》，一节课70分钟，中间出了点小状况，最后一篇《国子监》没来得及进行。 回顾整堂课，首先感觉到的是整堂课的纪律比之前几节课都好了很多，学生对大语文课的兴趣也是递增，因为是占用的社团时间，所以一开始很多孩子都不乐意，而现在，他们会主动问：“老师，今天上龙之门大语文吗？”可见，他们对新事物的接受程度也需要一个过程。之前几节课的听课状态很是懒散，尤其是后面几个同学，因为是合班上课，免不了新鲜，和同学偷偷聊天，每次都是讲一会课维持一会纪律，进行完教学任务很难，今天，感觉轻松很多。 教授第一篇《活板》，学生听得都很专心，对活字印刷只是听说，但具体过程不了解，特别是看完视频之后，几个孩子说的非常好，能体会到古人的智慧，也能体会到印刷给文化传播带来的巨大推动。开火车读课文的时候，一些生字没有掌握，总是读错，比如“炀”“砥”，应该在第一遍范读的时候再次提醒标上读音，习惯不好。翻译课文很通畅，虽然没有很准确但是意思都对，这个环节用时过长，而且感觉“毛毛虫”的画笔不太好画，没说一句需要重新选颜色，有点复杂，最后画完之后，形成了一条“毛毛虫”的视觉感。另外有一个问题，“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中“和”是不是作动词“掺和，搅拌”用，如果学生质疑读“hé”，当连词用，是不是也可以？最后挖空背诵时基本上能通下来，但是还是不够顺畅，所以打算在早读课时再让他们背一背。讲完第一课用时将近一个小时，后边的《国子监》只是粗略读了读监生们的日常学习。总之，这篇讲述中国文化的课程还是很吸引学生的，所以有时候我也能清楚的知道，社团课给他们带来的是一时的快乐与开心，阅读课给他们带来的则是新鲜的持久的新知识。（四年级孟宵）
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